Partindo do pressuposto de que as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem, nas séries iniciais as atividades lúdicas que estimulam a investigação e as descobertas se ampliam inserindo-se os jogos, pesquisas dramatizações e estudos do meio, através das saídas educativas.

A seleção dos conteúdos é feita de forma cuidadosa para que o aluno seja envolvido de forma significativa através da contextualização.

Esse trabalho com os conteúdos vai aos poucos sendo sistematizado a fim de que o saber científico seja fortalecido e o aluno através do envolvimento dinâmico tenha oportunidade de construir o próprio aprendizado. Nas últimas quatro séries do Ensino Fundamental o trabalho com projetos e a pesquisa se ampliam para possibilitar a integração das áreas do conhecimento evitando a fragmentação.

Desafios são propostos estimulando a curiosidade dos alunos que passam a confrontar suas hipóteses com o conhecimento adquirido estabelecendo uma ponte para a construção de conceitos científicos.

Nessa fase, o manuseio de diferentes materiais escritos se intensifica por representar importante recurso para a leitura do mundo e o desenvolvimento do senso crítico e a solidificação do domínio da norma culta de nossa língua.